04 / 2025 JAHRESTAGUNG KINDERÄRZTE. SCHWEIZ 39 REFERENTIN: ALEXANDRA WOLF Lerncoaching in Uster und Akademie für Lerncoaching, Zürich (Fabian Grolimund & Stefanie Rietzler) MODERATION: DR. MED. CAMILLA CEPPI COZZIO Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin, Vorstandsmitglied Kinderärzte Schweiz, Leiterin Arbeitsgruppe Jahrestagung, Praxispädiaterin in der Praxis am Stadtrand, Dübendorf AUTORIN: DR. MED. FRIEDERIKE GUBLER Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin, Gruppenpraxis Boll Korrespondenzadresse: friederike.gubler@hin.ch Abschlussveranstaltung für Ärzt:innen und MPAs: Lerncoaching 1 Erfolgreich lernen mit AD(H)S ze «Motzzeiten» vereinbaren. Bewegen zum Stimulieren: Vokabeln im Stehen an Fenster schreiben, Hand mit Wäscheklammer beschäftigen. Ablenkende Bilder abdecken / Kapuze auf / Lärmschutz / farbige Unterlage als Blattbegrenzung / seichte Hintergrundmusik (nicht Lieblingsplaylist), bei Jugendlichen «study with me»-Video (auf Tablet lernt jemand konzentriert neben einem). Beim Lernen werden v.a. Anfang und Ende behalten, daher Vokabeln in kleinen Portionen lernen und wiederholen. 30 Minuten nach intensivem Lernen nichts machen, bei dem das Hirn mit konzentriertem Interesse dabei ist, dadurch werden gerade hergestellte Verknüpfungen im Gehirn wieder gelöscht! ■ Stellt euch vor, eure Lieblingsfussballmannschaft ist im entscheidenden 11-m-Schiessen, und man sagt euch, bitte ruhig bleiben = Grundzustand bei AD(H)S. Schwimmen in Melasse statt Wasser = erlebter Energiebedarf. Richtiges Lob beeinflusst die Arbeitshaltung sehr: Lob der Anstrengung, also des «Tuns», was geklappt hat und nicht Lob der Person, d. h. der Intelligenz, des «Seins». Sehen der vielen Stärken bei AD(H)S, siehe Fragebogen lernen-mit-adhs.ch Misserfolge nicht kleinreden («nicht so schlimm»), Frustgefühle gelten lassen, dann konstruktiv fragen «Wie jetzt weiter?» Du kannst es noch nicht, aber du kannst es üben. Hausaufgaben zeitlich begrenzen, ideal mit Timer, da «gefühlte» Zeit oft anders, kurze Pausen vor Müdigkeit, grosse Aufgaben in kleine Teilaufgaben gliedern statt «In der Zeit, in der wir hier diskutieren …». KurAbschlussveranstaltung für Ärzt:innen und MPAs: Zauberhaftes 2 «Schnürlein, Schnürlein in der Hand» REFERENT: KD DR. MED. SEPP HOLTZ Entwicklungspädiater, Hypnotherapeut und professioneller Hobbyzauberer, Zürich MODERATION/AUTORIN: DR. MED. CAROLINE UNSINN Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin, Oberärztin am Kantonsspital Baden Korrespondenzadresse: caroline.unsinn@ksb.ch Damit sichergestellt werden konnte, dass es bis zum Schluss allen gelingt, ein wenig zu zaubern, ging das Doppelpack Sepp und Caroline durchs Publikum, um jedem Zauberteam Tipps zu geben. So konnten nicht nur Sepps Patient:innen mit einem Lachen aus der Konsultation gehen, sondern auch die Teilnehmer:innen aus dem Workshop. Als Highlight zeigte Sepp zum Abschluss dieser zwei intensiven Tage einen faszinierenden und auch motivierenden Zaubertrick mit dem Titel: «Puzzle des Lebens». So wurde dieses wunderbare 30-Jahr-Jubiläum der KIS mit einem schallenden Applaus und staunenden Gesichtern gebührend abgeschlossen. ■ Wer sich in diesem Workshop zurücklehnen und Sepp beim Zaubern zuschauen wollte, wurde mächtig enttäuscht. Denn in diesem Workshop mussten alle selbst Hand anlegen und durften Zaubertricks lernen, welche im Praxisalltag in verschiedenen Szenarien eingesetzt werden können. Ein Kind mit einem Zaubertrick belohnen anstatt mit Gummibärchen, um eine schwierige Konsultation mit einem Lachen zu beenden oder verzweifelte Eltern zu motivieren, dass es auch für sie einen Ausweg geben kann – all das wurde in einer Stunde den Teilnehmer:innen mitgegeben.
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